L’éducation aux médias et à l’information (EMI) constitue un enjeu majeur pour promouvoir un environnement informationnel inclusif et démocratique à l’ère de l’intelligence artificielle (IA), a affirmé, à Montréal, le directeur de l’Institut supérieur de l’information et de la communication (ISIC), Abdellatif Bensfia.
Intervenant dans le cadre des travaux de la Conférence internationale annuelle du Réseau international des chaires UNESCO en communication (ORBICOM), organisée du 26 au 30 octobre à l’Université du Québec, en collaboration avec la Chaire UNESCO en communication et technologies pour le développement (CUCTD), M. Bensfia a souligné l’importance d’évaluer l’impact des stratégies et des programmes de l’EMI afin d’en améliorer l’efficacité et de mieux répondre aux mutations de l’écosystème médiatique et numérique.
M. Bensfia, également président de la Chaire UNESCO sur les médias, la communication et la culture de la paix à l’ère numérique, a mis l’accent sur les enjeux méthodologiques liés à l’évaluation des connaissances, des compétences et des comportements développés par les différents publics bénéficiaires de ces dispositifs éducatifs.
À cet égard, il a relevé que l’EMI constitue un processus continu d’apprentissage et de sensibilisation tout au long de la vie, qui s’adresse à des publics aux besoins variés, notamment les enfants, les élèves, les jeunes non scolarisés, les parents, les éducateurs, les acteurs de la société civile, les institutions et les professionnels des médias, notant que cette diversité implique l’adoption d’approches pédagogiques adaptées aux caractéristiques et aux usages de chaque groupe.
M. Bensfia a également souligné que l’évaluation de l’impact de l’EMI ne saurait se limiter à la mesure des connaissances acquises, mais devrait également prendre en compte la capacité des bénéficiaires à mobiliser leurs compétences dans des situations concrètes, ainsi que l’évolution de leurs attitudes, de leurs comportements et de leur engagement citoyen.
Il a, par ailleurs, insisté sur la nécessité d’élargir cette évaluation à l’ensemble de l’environnement médiatique et numérique, en tenant compte des mécanismes de production et de circulation de l’information, des conditions de visibilité des contenus et des valeurs qui structurent l’espace public.
À titre d’illustration, il a évoqué une étude réalisée en 2025 auprès des étudiants de dernière année de licence à l’ISIC, qui visait à déterminer si l’enseignement de la déontologie et de l’éthique journalistiques contribue à renforcer la confiance professionnelle des futurs journalistes à l’ère des réseaux sociaux et de l’intelligence artificielle.
Placée sous le thème « Médias, intelligence artificielle et démocratie : imaginaires communicationnels dans un monde numérique fragmenté », la conférence ORBICOM aborde notamment les mécanismes de protection et de formation des journalistes face à la désinformation et à l’IA, ainsi que les moyens de promouvoir l’inclusion numérique et la résilience informationnelle dans les contextes multilingues.
Cette rencontre réunit des chercheurs, des titulaires de chaires UNESCO, des professionnels des médias, des responsables politiques et des représentants de la société civile venus de différents continents afin de débattre des transformations induites par l’IA dans l’écosystème médiatique et de leurs répercussions sur la démocratie.
Le programme prévoit plus de 115 communications réparties sur 35 panels, des conférences plénières, ainsi que deux ateliers des chaires UNESCO consacrés à l’élaboration d’un agenda commun de recherche sur l’éducation aux médias et à l’information pour la période 2027-2031.
MAP : 27 Octobre 2026
